Text

TA _ ANALISIS HUBUNGAN ANTARA GAYA BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PESERTA DIDIK

---

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara gaya belajar dan
pemahaman konsep fisika pada materi Gerak Lurus Beraturan (GLB) dan Gerak Lurus
Berubah Beraturan (GLBB) di SMA Kristen 1 Soe. Metode penelitian yang digunakan
adalah kuantitatif dengan survei, melibatkan 20 peserta didik kelas X2 MIA sebagai
sampel. Data dikumpulkan melalui angket gaya belajar dan tes pemahaman konsep. Hasil
analisis menunjukkan bahwa gaya belajar peserta didik didominasi oleh gaya belajar
auditori (55%), (kinestetik (20% ), diikuti oleh gaya belajar visual (25%). Uji korelasi
Product Moment menunjukkan tidak adanya hubungan yang signifikan secara statistik
antara gaya belajar dan pemahaman konsep (signifikansi 0.603 korelasi -0.124). Hal ini
mengindikasikan bahwa gaya belajar bukanlah satu-satunya faktor yang memengaruhi
pemahaman konsep. Faktor lain seperti metode pengajaran, motivasi, dan lingkungan
belajar juga berperan penting. Penelitian ini menyarankan agar guru tidak hanya fokus
pada gaya belajar, tetapi juga mempertimbangkan faktor-faktor lain untuk meningkatkan
pemahaman konsep fisika peserta didik.
Kata Kunci: Gaya belajar, Pemahaman konsep peserta didik.
Abstrak
This study aims to analyze the relationship between learning styles and the
understanding of physics concepts in Uniform Rectilinear Motion (URM) and Uniformly
Accelerated Rectilinear Motion (UARM) at SMA Kristen 1 Soe. The research method
used is quantitative with a survey, involving 20 students of class X2 MIA as a sample.
Data were collected through learning style questionnaires and concept understanding
tests. The results of the analysis showed that students' learning styles were dominated by
auditory and kinesthetic learning styles (55% and 20% each), followed by visual learning
styles (20%). The Product Moment correlation test showed no statistically significant
relationship between learning styles and concept understanding (significance 0.630,
correlation (-0.124). This indicates that learning style is not the only factor influencing
concept understanding. Other factors such as teaching methods, motivation, and learning
environment also play an important role. This study suggests that teachers should not
only focus on learning styles, but also consider other factors to improve students'
understanding of physics concepts.
Keywords: Learning styles, Student concept understanding.

---

Ketersediaan

TA _ 00349

My Library

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

: .,

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

text

Tipe Media

unmediated

Tipe Pembawa

unspecified

Edisi

-

Subjek

pemahaman konsep
Tugas Akhir
gaya belajar
pendidikan Fisika 2025
pendidikan fisika

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Babys, Merlin

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar