Text

TA_PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN FISIKA KELAS XI SMA PADA MATERI SUHU DAN KALOR

---

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran Creative Problem
Solving (CPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas belajar fisika peserta
didik pada konsep suhu dan kalor di kelas XI MIA 5 SMA Kristen 1 Soe. Metode penelitian
yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group. Sampel
penelitian terdiri dari dua kelompok siswa kelas XI, yaitu kelompok eksperimen (n=24) yang
mendapatkan pembelajaran dengan model CPS dan kelompok kontrol (n=26) yang mendapatkan
pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan
pemecahan masalah dan angket kreativitas yang telah divalidasi oleh ahli dan diuji coba. Analisis
data meliputi uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan uji hipotesis menggunakan statistik
kelompok. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data posttest kedua kelompok tidak
berdistribusi normal. Namun, hasil statistik kelompok menunjukkan perbedaan mean posttest
yang signifikan antara kelompok eksperimen (87.96) dan kelompok kontrol (74.08),
mengindikasikan bahwa model pembelajaran CPS memberikan pengaruh positif terhadap hasil
belajarpeserta didik . Selain itu, analisis deskriptif terhadap angket kreativitas menunjukkan
tingkat kreativitas peserta didik secara keseluruhan berada pada kategori baik hingga sangat baik.
Temuan ini didukung oleh penelitian-penelitian sebelumnya yang menunjukkan efektivitas
model CPS dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar sains. Dengan
demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Creative Problem Solving
berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas belajar fisika
peserta didik pada konsep suhu dan kalor.
Kata Kunci: Creative Problem Solving, Kemampuan Pemecahan Masalah, Kreativitas Belajar,
Fisika, Suhu dan Kalor.
Abstract
This research aimed to examine the influence of the Creative Problem Solving (CPS)
learning model on students' problem-solving abilities and creativity in physics learning on the
concepts of heat and temperature in class XI MIA 5 at SMA Kristen 1 Soe. The research
employed a quantitative method with a Nonequivalent Control Group design. The research
sample consisted of two groups of class XI students: the experimental group (n=24) which
received learning using the CPS model, and the control group (n=26) which received learning
using a scientific approach. The research instruments included a problem-solving ability test and
a creativity questionnaire that had been validated by experts and pilot-tested. Data analysis
included the Kolmogorov-Smirnov normality test and hypothesis testing using group statistics.
The results of the normality test showed that the posttest data for both groups were not normally
distributed. However, the group statistics results indicated a significant difference in the posttest
means between the experimental group (87.96) and the control group (74.08), suggesting that
the CPS learning model had a positive influence on student learning outcomes. Furthermore, the
descriptive analysis of the creativity questionnaire showed that the overall level of student
creativity was in the good to very good category. These findings are supported by previous
research indicating the effectiveness of the CPS model in enhancing creative thinking skills and
science learning outcomes. Thus, this research concludes that the Creative Problem Solving
learning model positively affects the problem-solving abilities and creativity in physics learning
of students on the concepts of heat and temperature.
Keywords: Creative Problem Solving, Problem-Solving Ability, Learning Creativity, Physics,
Heat and Temperature

---

Ketersediaan

TA _ 00346

My Library

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

: .,

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

text

Tipe Media

unmediated

Tipe Pembawa

unspecified

Edisi

-

Subjek

Tugas Akhir
Kemampuan Pemecahan Masalah
Creative Problem Solving
Kreativitas Belajar
Suhu dan Kalor
TA Pendidikan Fisika 2025

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

LAKAPU, SESTI

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar