Text

TA_PENERAPAN MEDIA POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V DI SD INPRES BATUPUTIH

---

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Powerpoint
dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V di SD Inpres
Batuputih. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model
Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 23 siswa. Data
dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar. Hasil
penelitian menunjukkan sebelum penggunaan Powerpoint, keaktifan siswa rendah dengan
rata-rata 45%. Setelah siklus I meningkat menjadi 78% (kategori tinggi) dan pada siklus II
menjadi 85% (kategori sangat tinggi). Peningkatan keaktifan diikuti dengan hasil belajar
yang semula 56,67% meningkat menjadi 82,38% pada post-test siklus I dan 88,57% pada
post-test siklus II. Dengan demikian, penggunaan media Powerpoint efektif menciptakan
pembelajaran interaktif, menyenangkan, mendorong partisipasi aktif siswa, serta
meningkatkan hasil belajar IPS secara signifikan.
Kata kunci: Powerpoint, keaktifan siswa, pembelajaran IPS, media pembelajaran
ABSTRACT
This study aimed to determine the effectiveness of using PowerPoint media to enhance
students’ learning engagement in Social Studies for fifth-grade students at SD Inpres
Batuputih. The research employed Classroom Action Research (CAR) using the Kemmis
and Mc. Taggart model, conducted in two cycles consisting of planning, action,
observation, and reflection stages. There were 23 students. Data were collected through
teacher and student activity observation sheets and learning achievement tests. The results
showed that before using PowerPoint, students’ engagement was low, with an average of
45%. After the first cycle, engagement increased to 78% (high category) and further to 85%
(very high category) in the second cycle. This improvement aligned with learning outcomes,
which increased from 56.67% to 82.38% in the first cycle post-test and 88.57% in the
second cycle post-test. Thus, the use of PowerPoint effectively created interactive and
enjoyable learning, encouraged active participation, and significantly improved Social
Studies achievement.
Keywords: Powerpoint, student engagement, social studies learning

---

Ketersediaan

TA _ 00342

My Library

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

-

Penerbit

: .,

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

text

Tipe Media

unmediated

Tipe Pembawa

unspecified

Edisi

-

Subjek

Tugas Akhir
Media Pembelajaran
keaktifan siswa
PGSD
PGSD 2025
Powerpoint
pembelajaran IPS

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Liubana, Ota Yumina

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar